Projekcja filmu na lekcjach języka polskiego ma tyleż samo wrogów, co zwolenników. Zdecydowanie jednak, jako metoda nauczania, pozostaje mocno niedowartościowana. Nie musi być czasochłonna – można zadać uczniom do obejrzenia film w telewizji. Ponadto można wykorzystywać tutaj: filmy rysunkowe, animowane, dokumentalne, reklamy telewizyjne, filmy fabularne lub ich fragmenty (jeśli oglądane na lekcji – nie dłuższe niż 30 minut). Aby pokazać uczniom, że są partnerami i zaangażować ich w lekcję warto im dać wybór pomiędzy dwoma filmami.

 

Projekcja filmu połączona z recenzją jako eksponująca metoda nauczania języka polskiego

Zalety projekcji filmu:	Wady projekcji filmu:
Urozmaicenie lekcji. Uatrakcyjnienie nieciekawego tematu. Trenuje i wzmacnia umiejętność koncentracji. Medium bliskie uczniowi. Budzi się w nich zainteresowania kinem ambitnym. Uczniowie uczą się właściwego korzystania z telewizji.	Uczniowie muszą zostać wcześniej przygotowani. Dużo czasu pochłaniają przygotowania. Trzeba dysponować odpowiednim sprzętem i nagraniami. Nauczyciel musi być dobrze przygotowany do lekcji, by przebiegła ona sprawnie i wystarczyła czasu na wszystkie etapy.

 

Przebieg lekcji z projekcją filmu:

• Przed przeczytaniem obejrzeniem filmu należy rozdać zadania (najlepiej w formie kart pracy), które uczniowie mają wykonać po projekcji (powinny one uwzględniać trzy aspekty: selekcję informacji, projekcję, identyfikację).
• Oglądanie filmu na lekcji (do 30 minut) lub w domu (dokładnie trzeba podać kanał telewizyjny i godzinę seansu).
• W domu każdy uczeń analizuje film indywidualnie i pisze recenzję w oparciu o kryteria dane mu wcześniej przez nauczyciela. A jeśli projekcja odbyła się w szkole, to po pracy indywidualnej najlepiej pozwolić uczniom podyskutować o filmie (dyskusja musi być związana z tematem i zadaniami). Recenzja filmu niech będzie zadaniem domowym.
• Na najbliższej lekcji języka polskiego warto przeczytać wybrane recenzje (negatywne i pozytywne) oraz ocenić je opisowo wskazując mocne i słabe stronych tekstów.

Zasady prawidłowo przeprowadzonej lekcji z projekcją filmu:

• Nauczyciel musi dobrze się zastanowić nad wyborem filmu lub jego fragmentu i odpowiedzieć sobie na kilka pytań: Po co mi ten film? Czego się nauczą moi uczniowie? W jaki sposób może on wpłynąć na poglądy i postawy moich uczniów?
• Nauczyciel musi znać film, dobrze dobrać jego fragment lub wskazać uczniom gdzie i kiedy mogą go obejrzeć
• Uczniowie oglądając film wiedzą na co zwrócić uwagę i sporządzają bieżące notatki w trakcie lektury
• Dyskusja o filmie musi być związana z zadaniami i kryteriami ocenu filmu
• Nie wolno krytykować recenzentów
• Uczniowie nie boją się krytykować filmu
• Uczniowie znają gatunek recenzji i potrafią go stosować
• Nauczyciel musi być zdyscyplinowany i dobrze zorganizowany
• Podsumowaniem pracy z filmem i dyskusji jest recenzja.

---

Przykładowe zadania do lekcji z projekcją filmu:

Karta pracy:

• Co Ci się najbardziej podobało?
• Co Cię zdenerwowało?
• Która scena utkwiła Ci w pamięci?
• Jaki problem porusza film?
• Jak powinien zakończyć się ten film według Ciebie?

---

Tabela – krytyk filmowy

	Kto występuje w filmie?	Co robi?	Jak go oceniam?
			plusy	minusy
1.
2.
3.
4.

---

Tabela – odkrywanie fabuły

	Kiedy?	Kto?	Co?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

 

 

---

metoda nauczania, eksponująca, język polski, nauczyciel, filmu, projekcja, film, recenzja, lekcja, języka polskiego, karta pracy, przykładowe zadania, metody nauczania

{linkr:related;keywords:metody+nauczania;limit:5;title:Zobacz+tak%C3%85%C2%BCe%3A}